教师资格证国考背景下的师范专业课程改革 《学周刊》2020年3期

国家颁布新规定,从 2015 年起,教师资格实行国家统一考试,师范生与非师范生都必须通过国考,才能取得教师资格证。 在这种情况下,师范专业的优势被打破。 本文主要阐述师范生的培养计划与教师资格证“国考”之间的矛盾及应对措施。

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美国教师准入制度改革的经验与启示 《教学与管理(中学版)》2019年第12期

教师准入制度作为教师职业准入的门槛,对保障教师教育质量发挥着重要作用.美国作为教师准入制度比较发达的国家之一,建立了完备的准入制度体系.本文分析美国在教师专业标准体系、教师教育一体化、资格更新认证体系和教师质量保障体系等方面的经验,以期为我国教师准入制度改革提供有益借鉴.

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中小学教师准入制度存在的问题与完善 教学与管理(中学版)2019年第11期

经过多年发展,我国形成了多样化的中小学教师准入制度,但这种多样化使教师准入缺乏统一的标准和基础,难以保障新进教师质量.教师准入制度的完善,需要进一步提高学历要求,统一准入的教育和考试要求,确保新进教师的质量和水平,提高教师队伍的整体水平.

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中小学教师招聘考试存在的问题与对策 《教书育人(校长参考)》2019年10期

教师招聘考试已成为我国中小学教师聘任制的一个关键环节,是中小学教师招聘”凡进必考”制度的基本要求.综观当下中小学教师招聘考试,发现普遍存在考试规范与标准缺失、组织不规范,考试内容繁杂、专业化缺失,职前培养与职后发展割裂等问题.

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